2017年上半年教师资格全国统一考试 小学《教育教学知识与能力》选择题真题及答案
师大教科文教育小编为大家整理了2017年上半年教师资格全国统一考试 小学《教育教学知识与能力》选择题真题及答案，还担心没有真题练习吗？快来测试一下自己的水平吧！
一、单项选择题（本大题共20小题。每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。）
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（ ）。
A．教育与经济的关系
B．教育与科技的关系
C．教育与政治的关系
D．教育与人口的关系
2.马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是（ ）。
A．个人天赋
B．社会分工
C．国家性质
D．教育水平
3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（ ）。
A．学生
B．家长
C．教师
D．文学艺术活动
4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（ ）。
A．游戏活动
B．学科活动
C．科技活动
D．文学艺术活动
5.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（ ）。
A．深厚的教育理论知识
B．高尚的教师职业道德
C．广博的文化科学知识
D．较强的教育教学能力
6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（ ）。
A．观察条件是否认为控制
B．观察活动是否有规律
C．观察者是否直接介入活动
D．观察内容是否有设计并有结构
7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（ ）。
A．立即包扎伤口
B．在伤口的近心端用绳子扎紧
C．用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口
D．不作处理，直接送往医院
8.成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ）。
A．广阔性
B．流畅性
C．变通性
D．独创性
9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（ ）。
A．有意义接受学习理论
B．建构主义学习理论
C．信息加工学习理论
D．联传主义学习理论
10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（ ）。
A．正强化
B．负强化
C．自我强化
D．替代强化
11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（ ）。
A．权威阶段
B．公正阶段
C．可逆性阶段
D．自我中心阶段
12.儿童“多动症”的核心特征是（ ）。
A．活动过多
B．冲动任性
C．注意障碍
D．学习困难
13.课程是“组织起来的教育内容”。最早提出这一观点的是（ ）。
A．期宾塞
B．布鲁纳
C．赫尔巴特
D．夸美纽斯
14.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。在课程分类中，这属于（ ）。
A．学科课程
B．活动课程
C．显性课程
D．隐形课程
15.学习了《坐井观天》一颗，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（ ）。
A．知识与技能
B．过程与方法
C．认知有实践
D．情感态度与价值观
16.能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ）。
A．道尔顿制
B．个别教学
C．分组教学
D．文纳特卡制
17.课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）。
A．实验法
B．讲授法
C．探究法
D．访论法
18.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（ ）。
A．测验评价
B．量表评价
C．实作评价
D．档案袋评价
19.《义务教育数学课程标准（2011版）》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（ ）。
A．直线式
B．圆周式
C．螺旋式
D．横线式
20.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（ ）。
A．巩固性原则
B．直观性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
答案：
一、单项选择题
1.C【解析】题干的话意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。这揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
2.B【解析】人的片面发展是由旧的社会分工所造成的。
3.C【解析】构建民主、和谐、融洽的师生关系要注意把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来。
4.D【解析】摄影大赛属于文学艺术类活动。
5.B【解析】陶行知先生的这句体现了作为教育者对教育事业热忱和奉献的胸怀，强调教师应具有高尚的职业道德。
6.B【解析】根据观察活动是否有规律，观察法可分为系统观察和非系统观察；根据观察者是否直接介入活动，分为参与式观察与非参与式观察；根据观察内容是否有设计并有结构，分为结构观察和非结构观察。
7.C【解析】人被狗咬伤后，应在2小时内及时处理伤口，用肥皂水或者高锰酸钾溶液、双氧水等消毒液冲洗伤口。
8.C【解析】发散思维具有三个基本特征，即流畅性、变通性和独创性。变通性即灵活性，是个人具有较强的应变能力和适应性，面对问题情景时，不墨守成规，能随机应变，触类旁通。根据题干，本题选C。
9.B【解析】建构主义的学习理论在学习观上强调学习的主动建构性，认为学习不是由教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。根据题干内容，本题选B。
10.B【解析】负强化是指个体在做出某种反应之后，让孩子摆脱厌恶刺激（撤销惩罚）， 从而增加其类似行为出现的概率。家长在小强完成作业后取消禁止看动画片的禁令属于负强化。
11.A【解析】根据题干可以判断出孩子处于皮亚杰道德发展阶段理论的权威阶段。
12.C【解析】注意障碍是多动症的核心特征。
13.A【解析】课程一词最早提出者是英国教育家斯宾塞，他在1861年出版《教育论》中更多强调的是课程作为静态的、外在于学习者的“组织起来的教育内容”的层面。
14.D【解析】隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，板报、橱窗等媒介会对学生起到潜移默化的教育影响，属于隐性课程。
15.A【解析】教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。根据题干可得出本题选A。
16.C【解析】道尔顿制是老师不再通过上课向学生系统讲授教材，而是为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑惑时才请老师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向老师汇报学习情况和接受考查。个别教学是教师针对不同学生情况进行个别辅导的教学组织形式。文纳特卡制把课程分为两个部分，一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算、历史、地理等方面知识；另一部分通过音乐、艺术、运动等形式来培养和发展学生的“社会意识”。分组教学指在按学生能力或者学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。这种教学能充分调动学生积极性，发挥其主体作用。
17.B【解析】“秧田型”是最常见、最普遍的一种座位编排方式，这种方式下，所有学生面向教师，使教师易于观察与控制全班学生的课堂行为，也易于教师向全体学生进行系统的知识讲授，最适合的教学方法为讲授法。
18.A【解析】测验评价是指运用口试、笔试、操作测验等多种具体方法，对学生的学业成绩进行评价。量表评价是指在一个阶段学习后对学生进行的综合性评价，一般通过分项目、分内容、分等级、分不同的评价者进行评价。实作评价是指用多种工具或形式，评定学生在实际情境下应用知识的能力，以及在情感态度和动作技能领域学习成就的一种评价方式。档案袋评价法又称成长记录袋评价，是依据档案袋收集的信息对评价对象进行的客观、综合的评价。根据题干选择A。
19.C【解析】教学内容的组织方式主要分为直线式和螺旋式两种。直线式是将一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后相联系的直线，前后内容基本上不重复。螺旋式是指在不同阶段上重复呈现特定的教学内容，但逐渐扩大范围和加深程度，使之呈“螺旋式”上升形状。根据题干，C符合。
20.B【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
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