1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特 殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断 结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（    ）。

A.注重了学生发展的差异性    

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性    

D.提升了布置作业的有效性

【答案】A
【解析】李老师通过“作业札记”,记录学生有趣、特殊的现象，并据此分析学生不同的心理变化， 再做针对性的具体反馈，体现了教师注重学生发展的差异性。

2.《中华人民共和国宪法》规定，国家的法律监督机关是（    ）。

A.中华人民共和国人民检察院

B.中华人民共和国监察委员会

C.全国人民代表大会常务委员会

D.中华人民共和国人民法院

【答案】A
【解析】《中华人民共和国宪法》第一百三十四条指出，中华人民共和国人民检察院是国家的法律监督机关。

3.一直受学生喜欢的韩老师每次板书后，都习惯性地将剩余粉笔头“潇洒地” 投向教室后面的垃圾桶，只要一投中就会引起学生啧啧称赞，此举被很多学 生模仿，现已成为学生们课后常玩的一个游戏——“旋风粉笔”。这表明韩老师要注重（    ）。

A.加强职业归属感    

B.道德心理优化

C.增强职业安全感    

D.道德行为内化

【答案】D
【解析】韩老师没有做到以身作则，要注重道德行为内化。

4.初三（1）班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说：“我们班有几个李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展很令人 担忧啊！ ”这位班主任的做法（    ）。

A.不恰当，应私下提醒家长做好心理准备

B.不恰当，应综合评价之后再与家长沟通

C.恰当，能帮助家长正确预期孩子的发展

D.恰当，能帮助李凡等学生准确定位自己

【答案】B
【解析】班主任在家长会上的话不恰当，不应以分数作为评价学生的唯一依据，而且没有用发展的 眼光看待学生，应综合评价之后再与家长沟通。

5.高二（1）班的历史课上，杨老师与张军发生了语言冲突，双方争执不下。杨老师便把张军拉到班主任办公室。班主任应该（    ）。

A.请政教处老师处理    

B.问清缘由再行处理

C.先让张军道歉再了解缘由    

D.建议他们相互道歉握手言和

【答案】B
【解析】班主任是学生、家长及任课教师之间沟通的桥梁。针对题干中教师和学生争执的情况，班 主任应该问清缘由再进行恰当地处理。