1.历史课上，教师讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“项羽真是个大傻瓜！ ”此时教师恰当的处理方式是（    ）。

A.批评学生扰乱秩序    

B.视而不见继续上课

C.引导学生展开讨论    

D.要求学生不乱说话

【答案】C

【解析】在课堂上，学生是学习的主体，教师要尊重、重视学生的观点和态度，一味地批评、忽视、 武断地否定都是不可取的。面对题干中的这种情况，教师应利用教学智慧，发挥教育机智，引导学生展开讨 论，这样做既尊重了学生的人格尊严，又能够促进学生的发展。故本题选C.。

2.“道两弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解，不正确的 是（.）。

A.体现主体教育思想    

B.强调学生自主发展

C.鼓励学生自学成才    

D.注重对学生的引导

【答案】C

【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是:要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严 格荽求学生，但决不使学生感到压抑；要启发学生思考，决不把结论全部讲给学生。这句话体现了以下观点： 在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，教师作为引导者，不能直接把知识教授给学生，而是要引导学生， 发挥学生的主观能动性，运用启发性教学原则，使学生能够独立思考、解决问题。题干中并没有体现出鼓励学 生自学成才的意思，故本题选C。

3.青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。这体现了小王老师注重（    ）。

A.教学反馈    

B.教学反思

C.教学创新    

D.情境创设

【答案】B

【解析】教学反思是教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后 矫正或引导他人思考的过程。题干中小王每次课后都认真回顾整个教学过程，记录成败之处，体现了他对教学反思的重视。故本题选B。

4.于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老 师（ ）。

A.遵循教学规律，实现学生全面发展

B.关注学生差异，促进全体学生发展

C.注重分层教学，促进学生均衡发展

D.注重循序渐进，实现师生教学相长

【答案】B

【解析】于老师根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习，体现了他关注学生的个体差异，B 项正确。教学规律是教学过程中客观存在的，并不会因为学生的认知水平不同而变化，不是题干所强调的重 点，所以A项错误。分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自 水平相近的群体并区别对待，题干所述并不属于分组教学，所以C项错误。循序渐进是要求教学要按照学科 的逻辑系统和学生认知发展的顺序进行，题干中，于老师根据学生认知发展的程度进行教学，与顺序无关，所 以D项错误。故本题选B。

5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 — 2020年）》关于加强教师队伍建设，提出了一系列政策措施，其中不包括（    ）。

A.提高教师地位待遇    

B.提高教师业务水平

C.健全教师管理制度    

D.大力推进依法治校

【答案】D

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十七章就关于如何加强教师 队伍建设，提出一系列政策措施，包括：建设高素质教师队伍；加强师德建设；提高教师业务水平；提高教师地 位待遇健全教师管理制度。故本题选D。