教师资格证--小学综合素质真题--教师职业道德_教师资格证考试

教师资格证--小学综合素质真题--教师职业道德

来源:师大教科文 2019-06-18

教师资格证笔试--小学综合素质历年真题

一波教师资格证笔试习题来袭，大家不用担心没有习题练习了，师大教科文教育小编已经为大家汇集了一些练习题，考场上不会手忙脚乱！

1.材料：
周末，我带学生去郊游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的花是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”
他的话遭到了一些同学的质疑。
“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？
我激动地走到小强■身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理。荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着，我拍了拍小强的肩，我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思地低下了头。
活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问，题及产生的原因，，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。

【问题】请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。

【答案】材料中的“我”践行了“以人为本”的学生观，值得我们学习。

(1)“以人为本”的学生观要求教师认识到学生是发展中的人。这就要求教师认识到学生都是具有巨大潜能的，都是在不断成长中的，教师要用发展的眼光看待学生，要帮助学生改正错误，获得进步。材料中的“我” 并没有因为小强之前身上有各种问题，就否定他的发言，而是认识到缺点多的学生身上也有闪光点，肯定了小强的想法，并加以引导，最终帮助小强改正缺点，获得了进步。

(2)“以人为本”的学生观要求教师认识到学生是独特的人。这就要求教师要认识到每个学生都有自身的独特性，与成人之间、与其他学生之间也存在着巨大的差异，教师要了解每个学生的特点，因材施教。材料中，活动结束后，“我”专门找小强一起分析他身上存在的问题及原因，并安排其他学生与小强组成互帮小组，做到了因材施教。

总之，“我”作为一名教师，能坚持以人为本的学生观，尊重学生，促进学生的发展。

2.材料：
苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业。
晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲叫到办公室，厉声责备道：“你怎么也这样？ ”晓玲不安地说：“老师，我……”“我什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！” 晓玲哭着跑了出去。 ,
下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢？” “她哭着走了，她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事？ ”晓玲同村的一个学生回答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。
放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷，知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯，又自责。
一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异。苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起！ ”“老师，不怪您。可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑:着详苏老师说：“谢谢老师！我会好好学习的！ ”。

【问题】请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。

【答案】材料中的苏老师最开始的行为违反了教师职业道德规范，但苏老师在知道实际情况后的行为则是符合教师职业道德规范的要求的。

(1)《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中关于“关爱学生”的要求是：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的苏老师在最开始没有去了解学生犯错误的具体原因，只是一味地批评，没有做到尊重学生人格、关心爱护学生，违背了教师职业道德规范中“关爱学生”的要求。而当苏老师知道晓玲同学没有完成作业的原因后，能鼓励晓玲并帮助晓玲想办法解决问题，让她能继续回学校学习，则表现了苏老师对学生的关爱，践行了“关爱学生”的要求。

(2)《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中关于“为人师表”的要求是：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中的苏老师在发现自己错怪了晓玲同学后，能主动跟晓玲同学道歉，并帮助晓玲同学想办法解决困难，说明苏老师能以身作则，给学生做出知错能改的好榜样。

综上所述，苏老师在发现自身的问题后能及时纠正，并能关心学生，帮助学生解决生活和学习中的问题，苏老师后来的行为是值得我们学习的。