对于非师范生而言，教师资格证中教案的书写可能是一件头疼的事情，因为没有经验的考生实在无从下笔，不知所措，所以，小编整理了一些教案，帮助大家的高分，先从誊抄开始学起吧，另外叮嘱一句师范生的你也不要掉以轻心！

一、教学目标

【知识与技能】知道甲烷的化学性质;理解取代反应的定义。

【过程与方法】通过建立甲烷与氯气反应模型，初步接触并理解有机化学反应的原理。

【情感态度与价值观】通过联系生活生产实际，树立运用化学解决生活生产问题的意识。

二、教学重难点

【重点】甲烷的化学性质。    【难点】甲烷与氯气的取代反应。

三、教学过程

环节一:创设情境，引入新课

播放视频“新中国日记西气东输工程启动”。思考：“西气东输”输的气体是天然气，它的主要成分是甲烷，为什么要输送天然气?

展示图片：甲烷气体在生活中的用途。  讲解：这与甲烷的化学性质密切相关，今天我们就来学习甲烷的化学性质。

环节二:科学探究

提问：请回忆化学反应的实质是什么?甲烷的空间构型是什么?

讲解：甲烷是正四面体结构的，结构决定性质，所以通常情况下甲烷比较稳定，与强酸、强碱、高锰酸钾等强氧化剂不发生反应。在一定条件下，也能发生反应。

1.氧化反应

向学生展示天然气燃烧、可燃冰的图片。

提问：天然气的用途是什么?为什么说可燃冰是中国能源梦?  引导学生回答天然气燃烧的现象，猜测燃烧的产物。

讲解天然气、可燃冰的主要成分及甲烷燃烧的实验现象与产物，对环境危害小的特点。

注意：列举生活实例“瓦斯爆炸”，提示学生可燃性气体在点燃前要验纯。

请学生尝试书写甲烷燃烧的化学方程式，教师引导并讲评。

2.取代反应

演示实验：①在收集好甲烷的试管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 盐酸，用黑纸包好;②在收集好甲烷的试管中，迅速加入0.5g KMnO4 和 1mL 盐酸，距离15cm用燃着的镁条照射。学生观察实验现象、总结结论。

结论：室温时不反应，光照时反应瓶内气体颜色变浅，内壁出现油状液滴，有少量白雾。

请学生尝试书写一氯甲烷与氯气进一步反应的化学反应方程式。动画展示甲烷与氯气发生反应时分子模型的变化。

讲解：取代反应：有机物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团取代的反应。

请学生回忆锌与硫酸的置换反应，对比取代反应和置换反应。

环节三：课堂小结，课后作业   请学生们说一说这节课收获了哪些知识。  收集资料，了解我国西气东输工程的意义。

四、板书设计

五、教学反思

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